유명한 음악가들은 언제 음악 수업을 시작했을까?
모차르트는 8살 때 첫 교향곡을 작곡했고, 스티비 원더는 11살 때 모타운과 계약했다. 이렇듯 유명한 음악 천재들의 이야기를 살펴보면 꽤 일찍부터 음악의 능력을 드러냈다. 자녀가 11세까지 뉴욕 필하모닉이나 시카고 심포니에서 연주하지 않더라도 (각각 바이올리니스트 미도리와 허비 행콕처럼), 가족은 음악적으로 재능 있는 다양한 아이들을 만날 수 있다. 교회 유치원 합창단이든 초등학교 밴드 콘서트든 작은 무대라도 음악적으로 성공하려면 부모가 태어날 때부터 음악 레슨에 몰입해야 하는 게 어떻게 보면 맞는 말이라고 할 수 있다.
음악 수업을 시작하는 근본적인 이유는?
간혹보면 부모가 자녀들에게 어릴 때부터 혼을 내면서 강제로 악기를 연주하도록 시킨다. 대게 음악 하는 것을 싫어하는 사람들에게 이유를 물어보면 어릴 때 강압적으로 부모나 선생님으로부터 음악 수업을 받은 기억이 있다고 한다. 이러한 부정적인 태도를 어릴 적부터 피하기 위해, 부모들은 본인의 자녀가 더 자랄 때까지 음악 수업을 미루고 자녀가 스스로 자신이 연주할 악기를 선택하게 하거나 악기를 연주하고 싶다는 결정을 내릴 수 있도록 돕는 것이 옳다고 할 수 있다.
그런데 가장 중요한 건 음악 수업을 어떻게 정의하느냐에 달려있다. 이를 더 잘 이해하기 위해서는 부모가 자녀에게 음악 수업을 받기를 바라는 근본적인 이유를 살펴보는 것이 중요하다.
음악 수업의 목표
아이들의 음악적 감수성을 발달시킬 수 있는 "기회의 창"을 출생부터 9세까지 제시하는 연구가 증가하고 있다. 이 시기에는 음악의 처리와 이해와 관련된 정신적 구조와 메커니즘이 발달의 초기 단계에 있기 때문에 이 연령대의 아이들을 음악에 노출시키는 것이 가장 중요하다.
그렇다면 중요한 질문은 언제 수업을 시작하느냐가 아니라 어린 아이들을 위한 음악 수업의 목표는 무엇일까? 예를 들어, 아주 어린아이들은 악기를 익히기 위해 악기를 접하는 것이 아니라, 어린 나이에 경험을 쌓고 음악과의 의미 있는 관계를 발전시키는 것을 배운다. 만약 이것이 많은 부모들의 목표라면, 음악수업은 태어난 지 얼마 안 되어 그리고 확실히 아이가 태어난 첫 해 안에 시작할 수 있고 또 그렇게 시작해야 한다. 이러한 수업을 처음부터 격식을 차려 할 필요는 없다. 부모는 아이를 음악적인 환경에 몰입시킴으로써 가이드 역할을 할 수 있다. 음악 게임, 아기를 안고 흔들기, 춤, 노래하기, 악기 연주 등 간단한 동작으로 음악에 집중할 수 있도록 도우면 된다.
나이에 맞는 음악 수업
아이가 3살 정도 되면 좀 더 공식화된 음악수업이 필요할지도 모른다. 다시 말하지만, 목표는 악기 연주를 배우는 것이 아니라 음악의 비트를 식별하거나 멜로디를 식별하거나 악기를 식별하는 것과 같은 기술을 더 발전시키는 것이다. 이러한 부모-자녀 수업은 개인, 대학 또는 커뮤니티 센터에서 운영하는 유치원 수업의 수에 관계없이 이루어질 수 있다. 수업이 자녀에게 적합한지 아닌지를 결정하기 위해, 부모의 목표와 기대가 선생님의 목표와 일치하는지 확인이 필요하다.
아이가 5살이 되면 대부분의 아이들은 정규 음악 수업을 위한 기초를 쌓게 된다. 지금도 이 레슨의 목표는 악기의 훌륭한 연주자가 되는 것이 아니라 음악에 대한 이해를 높이는 것이다. 피아노와 바이올린은 이 나이에 연주되는 가장 흔한 두 가지 악기이지만, 다른 악기들은 성공적으로 리코더, 기타 또는 우쿨렐레를 시도했다.
아이가 10살이 되면 자신이 선택한 악기와 관련된 다양한 기술을 갖게 된다. 그들은 또한 더 높은 수준의 힘과 체력을 필요로 하는 금관 악기나 큰 현악기와 같은 더 크고 다른 악기를 시도할 수 있는 체력을 갖게 될 것이다. 이 무렵, 적절한 레슨 목표는, 음악 경험으로부터 연주 능력의 향상으로 이행한다.
요약하면, "아이들은 몇 살부터 음악 수업을 시작해야 하는가?"라는 질문에 대한 세 가지 대답이 있다. 음악을 이용한 비공식 활동은 태어난 직후부터 시작되어야 하며, 그 후 3세 무렵에 좀 더 체계적인 수업을 받아야 하며, 악기를 배우는 것을 목표로 하는 수업은 6세에서 9세 사이에 시작되어야 한다. 이는 길잡이일 뿐이며 예외는 아이 및 또는 교사에 따라 발생한다. 어린 시절의 음악적 경험은 어린이의 발달 과정에서 매우 중요하다. 자전거를 타거나 언어를 배우는 것과 같이, 이러한 기술들은 나중에 배울 수 있지만, 유연한 음악 연주에 매우 중요한 방식으로 결코 자연스러운 것은 아니다.
